网络课堂觅春光,教学创新尝甜果 - 教育科研 - 南京市回民中学

网络课堂觅春光,教学创新尝甜果

发布时间:2020-02-21  作者:何婵娟 牧夏女 崔建海

1.诗词赏析课,课件也有韵味

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2.有情境,才能激发创作欲望哦

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3.火热地交流分享 持续地修改润色

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4.久不见,见更亲

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5.用青涩的尝试,连接课堂和社会

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“长恨春归无觅处,不知转入此中来。”今年的寒假过于“漫长”,疫情让冬天更加寒冷,但学习的春天,却借助网络,于乍暖还寒之际,悄然绽放。

面对新事物——网络直播,南京市第六初级中学七年级语文组的老师们,发挥团队力量,学习新生事物,勇于思考实践。

“唐诗宋词”是中国的“文学双璧”,积累和鉴赏古诗词,对学生“语言的建构与运用,思维的发展与提升,审美的鉴赏与创造,文化的传承与理解”四方面的核心素养都是很好的培养。然而,古诗词与学生在时间和空间上都存在一定的距离,如何利用网络直播课堂这样的新形式,发挥其教学优势,激发学生的学习兴趣,促进学生的深度理解呢?

老师们在“基于核心素养的大单元设计”理念指引下,充分利用央视正在热播的《中国诗词大会》这一现实情境,将本学期的古诗词整合成一个大单元,确定了“读经典诗词,品诗意人生”的单元主题,并用“以情境下的学习活动构建课堂”和“以科学有趣的作业设计延展课堂”两大策略来激活直播课堂。

老师们明确分工,细化任务,精心研课,再把课件、教案、资料等分享到线上的集体备课群里,一起探讨,完善修订,二稿三稿很正常,熬到深夜也不罕见。学生积极参与线上诗词朗诵赛;为学科活动“名句辑录”栏目挑选诗句;完成“诗歌鉴赏”、“诗配画”、“诗配曲”等自选学习任务;由《晚春》的哲理意义进行“逆行者”主题诗歌创作……

语文课堂,不再是一次次枯燥的问答,也不仅仅是一段段笔记的抄写;而是一个个鲜活高雅的学习情境,一轮轮深度碰撞的师生互动;语文作业,不再是重复记背的单一知识,不再是长篇大论的词句堆砌;而是理解之后的思考和审美,更是包含着个人才华和情思的作品……

一堂堂历经集体智慧打磨的诗词精品课,引导孩子们沉醉其中,更帮助孩子们深入浅出。七年级语文组的老师们,用精心和匠心创设了一个隔着电脑却隔不断意蕴的美的意境。

“长恨春归无觅处,不知转入此中来。”当古诗词遇上直播,传统和现代交融,安静与活泼碰撞,新的组合就是新的挑战。在逆境中,老师们不畏惧不蹉跎,坚守岗位,以生为本,给学生创造出更高效、更有生趣、更有情味的课堂。

走心觅得春光,品味探索甜果,让孩子们的学习和成长,一直温暖地相伴着,坚定地向前着。


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